Fines y objetivos de la educación Del CNB
FINES Y OBJETIVOS DE LA EDUCACIÓN DEL CNB
FORMACIÓN
INTEGRAL DEL CIUDADANO
La integralidad en la formación universitaria: La integralidad, en las prácticas formativas, busca superar la enseñanza universitaria tradicional, fragmentada y retórica, y promueve la formación integral del estudiante (Tommasino y Rodríguez, 2010). Este enfoque, en consonancia con las pedagogías transformadoras, considera y aborda de manera equilibrada y coherente todos los aspectos del desarrollo de la persona: cognitivo, emocional, social, ético y conductual.
En la UNAH se entiende por integralidad de las funciones al proceso educativo donde se articulan la investigación y la vinculación con actores sociales, a los procesos de enseñanza y de aprendizaje. Las prácticas integrales en los procesos formativos descansan sobre tres ejes fundamentales: la articulación de las funciones sustantivas de la universidad en los espacios de enseñanza y aprendizaje, la interdisciplinariedad y el diálogo de saberes.
Para ello, se promueve la docencia integral mediante la curricularización
de las experiencias de vinculación e investigación. Para esto es necesario que,
desde la planificación y el diseño curricular, se creen los espacios de
aprendizaje integrales, propuesta señalada por Tommasino que se caracteriza
por: articular experiencias de extensión en el proceso de enseñanza (docencia)
y de producción de conocimientos (investigación); introducir la interdisciplina
para el abordaje de contenidos (en la docencia), la delimitación de objetos de
estudio (en la investigación) y en la conformación de equipos (de varias
disciplinas) para la resolución de problemas sentidos en las comunidades (en la
extensión); incorporar el enfoque territorial e intersectorial en las intervenciones
y abordaje de problemáticas, y el enfoque transformador considerando a los
sujetos protagonistas de los cambios en las situaciones a intervenir y no como
objetos de estudio o beneficiarios del proceso (diálogo de saberes). En esta
ruptura con el modelo educativo tradicional, la extensión universitaria pasa a
ser considerada el punto de partida para el desarrollo de prácticas educativas
vinculadas con la misión de transformación social de la universidad (Tommasino
y Rodríguez, 2010).
FINES DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR
La educación superior tiene como fines la
investigación científica,
Humanística
y tecnológica; la difusión general de la cultura; el estudio de los
Problemas
nacionales, la creación y transmisión de la ciencia y el fortalecimiento de la
identidad nacional.
La educación superior deberá promover la transformación de la sociedad hondureña.
Su
misión se orientará hacia una formación integral de ciudadanos para el logro de
una óptima calidad académica, conjugando el dominio del saber, el conocimiento
de la realidad nacional, con el cultivo de las más puras cualidades éticas e incremento
del sentido de responsabilidad frente a su misión profesional. Capacitará al educando para promover el
desarrollo y fortalecer las condiciones de independencia nacional en el marco
de los procesos de integración regional y las relaciones internacionales.
OBJETIVO DEL SISTEMA UNIVERSITARIO
Tiene por objetivo promover e impulsar el
crecimiento armonioso e integral del Sistema de Educación Superior; aumentar la
cobertura de Educación Superior al promedio latinoamericano, con equidad
poblacional, regional, étnica y con atención a la población con necesidades
especiales; elevar la oferta académica en el nivel de postgrados en sus diferentes
estadios: especialidades, subespecialidades, maestrías y doctorados; promover
la investigación y la vinculación de las instituciones de Educación Superior
con la sociedad, entre otros.
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Honduras, V. A.
(31, 05, 2023). La integralidad desde el Modelo Educativo de la Universidad
Nacional Autónoma de Honduras.
LEY DE EDUCACIÓN
SUPERIOR Y SU REGLAMENTO. (Marzo 06,2026).
UNESCO.
(2O14-2023). Políticas y normativas. Honduras.
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