PRINCIPIOS DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR DEL CNB

La educación superior no es solo formación académica, es una herramienta de transformación social; es el motor que mueve el desarrollo de Honduras. Según el Currículo Nacional Básico (CNB), existen principios fundamentales que actúan como la "brújula" para las instituciones. Aquí te los detallo:

• Calidad: Enfocada en la excelencia académica, pertinencia, relevancia y competencia profesional.
• Equidad e inclusión: Acceso, permanencia y éxito educativo para todos sin discriminación, atendiendo necesidades especiales.
• Identidad e interculturalidad: Valoración de la diversidad cultural y el contexto social hondureño.
• Participación: Involucramiento de la comunidad universitaria en la mejora continua.
• Flexibilidad: Adaptación de las ofertas educativas a los cambios sociales y tecnológicos.
• Educación Permanente: Formación continua y constante innovación, según el informe de la secretaria de Educación.

 

Principios rectores de la educación superior en Honduras

La Ley Fundamental de Educación establece que la educación superior es el nivel superior de formación tras la media, el cual se rige por:

• Investigación y creación: Fomentar la investigación científica, humanística y tecnológica.
• Vinculación con la sociedad: Difundir la cultura y estudiar los problemas nacionales.
• Autonomía: Con responsabilidad para gestionar sus fines académicos.

 

Equidad de género e inclusión: un compromiso educativo

La inclusión no es opcional, es una necesidad urgente. En el contexto hondureño, la equidad de género y la inclusión implican:

1. Eliminación de la brecha de género: Asegurar que tanto mujeres como hombres tengan las mismas oportunidades de estudio, investigación y liderazgo en el ámbito universitario.  Se promueve la igualdad de oportunidades entre hombres y mujeres, eliminando estereotipos y garantizando la participación de ambos en todas las áreas del saber y la toma de decisiones, de acuerdo con la Política de Educación Inclusiva.
2. Inclusión educativa: Se enfoca en la adaptación de las instituciones para atender la diversidad de los estudiantes (física, cultural, lingüística) y asegurar la equidad en el aprendizaje, destaca la Ley Fundamental de Educación.  Reconocer y valorar la diversidad cultural y lingüística del país, creando espacios donde los pueblos indígenas y afro-hondureños se sientan representados.
3. Superación de barreras: Crear apoyos técnicos, físicos y económicos para estudiantes con capacidades diferentes o talentos excepcionales.
4. Acciones afirmativas: Implementar políticas que corrijan desigualdades históricas, fomentando un ambiente educativo libre de acoso y discriminación (Política de Educación Inclusiva, OEI).
5. Normativa: La Ley de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad y Equidad de la Educación es un componente clave para medir el cumplimiento de estos principios.

“La educación superior es un derecho humano universal y un bien público social que debe fomentar la ética, la solidaridad y el desarrollo de Honduras”

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Consejo de Educación Superior. (1989). Ley de Educación Superior (Decreto No. 142-89). 

La Gaceta No. 25,931. Tegucigalpa, Honduras. des.unah.edu.hn

Congreso Nacional de Honduras. (2012). Ley Fundamental de Educación (Decreto No. 262-2011). La Gaceta No. 32,754. Tegucigalpa, Honduras. www.tsc.gob.hn

Dirección de Educación Superior (DES). (2024). Normas Académicas del Nivel de Educación Superior. 

Universidad Nacional Autónoma de Honduras (UNAH). des.unah.edu.hn

Secretaría de Educación de Honduras. (2003). Currículo Nacional Básico (CNB). Tegucigalpa, Honduras. www.se.gob.hn